Пожалуйста, внимательно прочтите все правила и условия работы. Записываясь на эту группу, вы тем самым соглашаетесь с ее правилами и принимаете ее условия.

На учебной группе практики работают учащиеся образовательной программы Института «Открытое Поле». Ведёт группу Кира Паульсен

В учебной группе практики могут участвовать:
1) Учащиеся образовательной программы Института,
в том числе особое приглашение участникам недавних онлайн-семинаров.
Участие засчитывается для зачета в длительной образовательной программе.
2) Учащиеся других школ, специалисты и все, изучающие метод расстановок и чтение поля "для себя". Без зачета.

Участники должны быть в стабильном физическом и психическом состоянии, позволяющем им в полной мере работать в группе, оставаясь в профессиональной позиции.

Группа не является терапевтической. Это значит, что вам не гарантируется расстановка по вашей проблеме. При этом любой участник может просить себе клиентскую работу в малой группе или на всю аудиторию, понимая и принимая все риски того, что это будет учебная работа.

Учащимся часы группы практики идут в зачет, при условии полного присутствия в эфире все время с включенной камерой, а также выполнения упражнений на группе. Все, отметившие свое участие в ученическом статусе, более не могут быть клиентами Елены Веселаго.

Технические требования:

• Для учащихся образовательной программы, претендующих на зачет: наличие качественной веб-камеры и микрофона, участие из отдельного помещения без посторонних звуков и движений. Высокоскоростной интернет от 10 Мбит/сек (рекомендуется от 50). Постоянная трансляция своего изображения в эфир (при прерывании трансляции зачет не ставится).
• Для участников в качестве расстановщиков: см п. 1, при этом интернет от 25 МБит/сек, участие с большого компьютера или ноутбука (не телефон). Наличие второй камеры для трансляции расстановки.
• Участие "вольнослушателем" с желанием быть заместителем или работать в малых группах: см. требования п.1.
• Участие "вольнослушателем" без зачета, без желания быть заместителем или работать в малых группах: вы сами отвечаете за качество приема трансляции и вашего изображения и звука в эфире.

Работа на онлайн-группе производится на фигурках, в воображении и с дистанционными заместителями. Форму работы выбирает расстановщик. Клиента выбирает расстановщик. Заранее договориться на роль клиента нельзя.

Участники должны находиться  в тихом спокойном месте без посторонних людей и шумов (не офис, не торговый центр, не кафе). Допускается присутствие домашних животных, если они вас не отвлекают и не шумят. Категорически не рекомендуется присутствие малолетних детей, это может быть энергетически опасно для них. Крайне не рекомендуется слушать курс в машине за рулем или будучи пассажиром. Это критически опасно для водителя.Организаторы оставляют за собой право отключить от эфира слушателей, которые участвуют в курсе в опасных или мешающих другим людям обстоятельствах.

Появились вопросы? scw.webinar@gmail.com

О ВЕДУЩЕМ

Кира Паульсен (в социальных сетях - Kira Abramenkova) – психолог, расстановщик, бизнес-тренер.

Образование – закончила Московский городской психолого-педагогический университет, по специальности «Психолог».
15 лет проработала бизнес-тренером. Параллельно получала психотерапевтическое образование и проводила психологические консультации.

C расстановками знакома с 2011 года. В 2015 году закончила полную сертификационную программу в Центре Современных системных расстановок Елены Веселаго. С тех пор постоянно повышаю квалификацию, проходя обучающие семинары у разных мастеров, как по расстановкам, так и по психотерапевтическим подходам. Участвовала в семинарах Франца Рупперта, М.В. фон Кибеда и И.Шпаррер, Роланда Шиллинга, Даана Ван Кампенхаута и др. В настоящее время прохожу обучение процессуально-ориентированной терапии А. Минделлов. Регулярно участвую в расстановочных и психотерапевтических интервизиях и супервизиях.

О ГРУППЕ

"Делая расстановку или ведя регулярную терапию, мы рассматриваем много семейных факторов, влияющих на формирование клиента в детстве. И сценарии отношений между родителями, и в целом отношение женщин к мужчинам и мужчин к женщинам в роду, и усвоенные установки, и отношение в семье к личным границам, и уважение к личности, уровень насилия или безопасности и другие - все они создают “ форму искажающей линзы”, через которую мы смотрим на мир.

На этих группах практики я хочу поговорить о том, как может влиять на дальнейшую жизнь ребёнка то, что один родитель (или оба) используют его как орудие борьбы со вторым родителем, как орудие борьбы за власть или орудие мести. Или как инструмент донесения своей позиции.

“Вы соединены во мне хорошо” - фраза-состояние - проход, который мы используем в расстановках, если папа и мама не жили в мире друг с другом. Когда родители скандалят или ребёнок видит, испытывает на себе насилие, ему страшно, он чувствует и беспомощность и одиночество. Это всегда травматический опыт. Особая ситуация - когда ребёнок не просто наблюдает конфликт, а какая-то сторона начинает использовать его как оружие против второго родителя. Иногда мапа и папа делают это попеременно.

Почувствуйте психологический нюанс: если вам говорят: “прими мою сторону как союзник, мы будем защищаться” или ”давай-ка, не слушайся маму, бабам нельзя давать командовать собой” или “пока твой папаша с той сукой, видеться с ним не будете”. В обоих случаях происходит нарушение семейных законов, нарушение иерархии. Как говорит системная семейная психология: “горизонтальные коалиции функциональны, вертикальные - дисфункциональны”. В обоих случаях инициируется внутренний конфликт у ребёнка с отщеплением той части, которая по-детски любит и второго родителя, нуждается в нём. Но “быть союзником”, “быть вместе в случае опасности” - это как бы ещё и признание твоей личности и ценности. А вот если я люблю маму, вижу, сколько она делает, и должен рвать связь с ней только потому что “мною воюют за авторитет”, то здесь как будто начинает размываться моё Я. Я - какой, какая? Сам(а) по себе. В связи с моими качествами, поступками, а не поступками и качествами другого человека или даже неких “людей”. Когда подавленный гнев матери выливается на меня, потому что на отца его вылить страшно - кто я тогда? Как я могу соотнести своё поведение и силу и смысл того, что на меня извергается? Что во мне видят?

Размытие чувства своего Я, пропитывающее чувство вины, непонимание, на что я имею право и где моё место, достоин любви или нет - прописывается в психику, когда я - не только сын или дочь, но ещё и оружие в руках одного родителя против другого.

Последствия могут проявляться в самых разных жизненных сферах - от карьеры и отношений до психосоматики как способом не смотреть на причины жизненных неудач и не сталкиваться с невыносимыми чувствами.

На группе практики будет даны рабочие идеи по теме и сделано упражнение для всех участников".